想像力が豊かな子なら､時間を忘れて夢中になる…16世紀の｢ことわざ名画｣で学ぶ"作文ドリル" アートを用いた新しい国語教育

問題
次の（1）～（5）の絵は、「ネーデルラントの諺」の中から5人の人物を選えらび、それぞれを拡大したものです。
（1）の人の作文例を読んでから、（2）～（5）の人がしていることを、5W1Hで作文してみましょう。絵を見てもわからない「なんのために」は、自由に想像そうぞうして書いてください。

いつ　ある日
どこで　町の広場で
だれが　赤い服をきた女の人が
なんのために（想像しよう）　男の人が寒そうだったから
どんなふうに　後ろからそっと
なにをした　ブルーのマントをきせかけた。

いつ（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
どこで（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
だれが（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
なんのために（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
どんなふうに（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
なにをした（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）

（2）の人の一文作文例：1
 ある朝、かべの前で、ナイフを持った男の人が、強くなりたいから、必死ひっしで、かべに頭を打ちつけていた。

（2）の人の一文作文例：2
ある日、家の前で、片足かたあしだけはだしの男が、戦たたかいいの訓練のため、ぐりぐりと、頭をかべにおしつけていた。