「自分の居場所」ではなく「みんなの居場所」を意識すべき
「親のした通り」「言われた通り」に育った子は、気分しだいで突然行動がルーズになる傾向があるようです。
たとえば、男の子、女の子に関係なく、授業の最中に緊張感が抜け、いきなり足をイスの上に乗せるなんて子もいます。友だちに対して、言葉が一方通行になることもあります。決めつけ言葉になったり、相手に押しつけるような態度になったりすることも。かと思うと、がんばりがきかず、それまでやっていたワークを突然やめてしまい、さっと家に帰ってしまうこともあります。見かねた親御さんや先生から叱られても、行動はなかなか変えられないものです。
こういう子は、うまくコミュニケーションがとれず、残念ながら周囲から「愛されない子」になってしまっています。自分の立場、つまり「自分の居場所」に安住してしまい、そこから出てこようとしないので、大きく成長することもなく、たいていは勉強の成績も落ちていきます。成績が落ちれば人から抜かれ、抜かれると今度はまわりを攻撃し始めます。するとますます周囲から敬遠され、孤立していきます。悪循環になってしまうんですね。
いくら話しじょうずでも、相手の気持ちがわからない「一方的な話し方」では、「いいコミュニケーション」とは言えません。
キーになるのは「相手の気持ち」、そして「相手のおかれた状況（居場所）」に配慮したコミュニケーションがとれるかどうかです。「思いやりにもとづくコミュニケーション」が大事なのです。そもそもコミュニケーションとは、単なる情報のやり取りではありません。情報のやり取りが行われる「みんなの居場所」そのものをつくる活動でもあります。
一方的な押しつけによるコミュニケーションは、「自分の居場所」にもとづく会話で、「みんなの居場所」を育むことはできません。でも社会に出てからのコミュニケーションは、それでは成立しません。だからこそ私たちおとなは、「子どもの気持ち」や「子どものおかれた状況（居場所）」に配慮したコミュニケーションをとるように、日ごろから意識していく必要があるのです。