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困った行動はスモールステップで改善する
●靴を所定の場所に置くことができない場合
この問題に限らず、課題の解決にはいろんなアプローチがあります。今回は「スモールステップで理想の形に近づけていく」方法について説明します。
この子にとって靴を脱いで片づけるべき「所定の位置」がわかりにくいか、わかっていても置きづらいと仮定します。
反対の見方をすると、これが「わかりやすく、置きやすい位置」だったら「所定の位置」に靴を置くことのできる確率がグッと上がります。
たとえば、無機質な靴箱に名前シールだけ貼ってあるものが「所定の位置」だとします。数ある靴箱から自分の名前を探すのが大変だし、それなりに狭い空間に靴をそろえて置かなければなりません。
じゃあ「大きな真っ赤な箱」が「所定の位置」だったらどうでしょう。靴箱から自分の名前を探さなくてもいいし、靴をそろえなくても構いません。
ポイッと靴を目立つ箱に入れれば「所定の位置」に靴を入れることができます。このように「確実にできること」から少しずつ、スモールステップで目標（たとえば「靴箱に靴をそろえて入れる」）に近づけていきましょう。
こうすることで、子どもはたくさんの「できた」の連続で、こっちが望む「できた」に近づいてきてくれます。
スモールステップの組み立て方
「スモールステップで理想の形に近づけていく」というのは、大人も「できてない！」と目くじらを立てることがみるみる減っていく、ノーベル賞を受賞するべき画期的なシステムです。
この場合におけるスモールステップの具体例も紹介しておきます。
箱のサイズを小さくしていくのもいいし、赤からもっと目立たない色にしていくのもいいです。
箱の位置を、わかりにくい位置に少しずつ動かしていくのもいいですね。こんなのはゲーム感覚でたのしいかも。
靴箱の数が多すぎて探せないなら、3段のカラーボックスのひとつを靴箱にするなど、少ない選択肢から探すのもいいかもしれません。
名前シールが探せないなら、顔写真や色シールなど、その子が見つけやすい提示方法もいいでしょう。
こんなふうに、子ども一人ひとりに応じたサポートの方法や手順で「できるはずのことで、できてない」を少しでも減らしていけるといいですね。
