「同時進行的に何をやっているのか」の例

どうして成績とテストの点数だけでなく、スポーツや課外活動の成果を求めるのかというのも、実はこの点に理由があります。

たとえば、進学実績の高い学区の公立高校に通っている12年生（高校4年生。日本の高3と同じく最高学年です）で、名門大学に出願すべく「目いっぱいのスケジュールを入れている」ような場合、11月の大学出願時点で「同時進行的に何をやっているのか？」のモデルケースを考えてみましょう。

① 高校では主要な科目は11年生（日本の高2相当）までに修了しているものの、依然として「多変数微積分」「AP統計学」「APアメリカ政治」など宿題の多い科目を履修。テストの直前には相当に勉強しなくてはならない（ちなみに「AP」とは、高校生向けに提供される、大学レベルの初級コースのこと）。

② 選択科目として「オーケストラ」を取ってチェロを弾き、「学校に3つあるうちの最高ランクである代表オーケストラのトップ」を務める。同時に学校のオーケストラの幹事役として、資金集めの企画も担当。

③ その「チェロの腕前」が落ちないように、週に1回、専門家の指導を受けている。

④ 学校外の「州南部高校生の代表オーケストラ」の楽員にもなっていて、コンサートへ向けて定期的な練習に参加している。

⑤ スポーツはサッカー部に入っていて、学校の代表選手。練習は月曜から金曜の放課後に2時間、土曜の午前中にも3時間。秋はシーズンなので、2カ月半のシーズン中に約10回の遠征試合と、5回のトーナメント戦があり、アウェーの場合は、帰宅は午後8時から9時。

⑥ そのほかに、週末には「語学学校通い」もしくは「定期的に病院やEMS（救急隊）でボランティア」。

おおよそこんな感じでしょうか。