｢みんな仲良し｣を目指すべきではない…日本の学校の｢集団生活｣がイジメを生んでしまう根本原因 目指すべきは｢誰も傷つけないクラス｣

※本稿は、のぶ『学校というブラック企業』（創元社）の一部を再編集したものです。

出典＝『学校というブラック企業』

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時代錯誤な「こうあるべき」から脱けられない

「学校で教えられる価値観が、昭和から変わっていなくて残念」。

私のツイートに多く寄せられるコメントだ。今の親世代が「私が学生時代に受けた指導だ！」「まだ同じことやっているの？　何時代？」と驚愕の声を上げる、古くてブラックな価値観に基づいた指導が、今も学校で続いている。

いくつか例を挙げてみる。

ご自身の学生時代を思い出して、おかしいと感じていた指導はあるだろうか。

前述した内容が全て悪い指導だと言うつもりはない。ただ、どの指導も一長一短があり、全ての子どもに当てはまる適切な指導とは言えない。子どもの特性を見分けて使い分ける必要があるのだが、その柔軟性を持ち合わせている教師が少ないように感じる。古くから学校にある文化や、「こうあるべき」という理想の子ども像から脱却できない人は、教師だけでなく保護者、地域の大人にも多い。

偏った校則がなくならない2つの理由

なぜ、どの学校でも同じような偏った指導が続いているのか。二つの理由が考えられる。

一つは、自分が過去に受けてきた指導や、自分の成功体験のみをもとに指導するからである。親世代が「私が学生時代にあった指導だ」と感じるのは当然で、今の学校で管理職や主任など中心的な役割を担っているのは、他でもない親と同世代の教員たちである。自分が受けてきた指導を、自分なりに実践して成功体験を積んできた人たちは、価値観を簡単に変えられない。

もう一つは、管理する方にとって都合がいい指導だからである。言われたことに疑問をもたない、指示通りに動く、つらい環境でも逃げない。聞いただけでも管理しやすいと分かる人間だ。多くの子どもを一斉に管理し、教育する必要があった学校と、従順に長く勤めてくれる人材がほしかった企業。昔は需要と供給が一致していたが、今は自ら考えて行動する人材が求められる中、学校の指導方針も変更を迫られている。

だから本稿では、今まで学校で当たり前とされていた価値観や指導方針の問題点を具体例を交えて明らかにし、今後の学校がブラックな指導から脱却するために必要な考え方を述べていきたい。