実行意図の明白な有効性

別の研究では高校1年生の夏休みの課題について調べた。彼らは秋の模擬テストのために勉強するという目的を持っていた。5月に生徒たちに10回分の模擬テストが掲載された問題集を渡し、夏休み明けの9月にそれを提出させると通知した。

一部の生徒は夏休みにいつどこで（たとえば自分の部屋で月曜から木曜までの朝食後）問題集に取り組むかを決めるよう求められた。その生徒たちは夏休みに一度も研究者と連絡をとらなかった。