メタ認知をつかさどる脳

脳の中で、メタ認知をつかさどっているのは、前頭前野といわれるところです。前頭前野は、10代前半にかけてゆっくりと発達することがわかっており、その発達のダイナミクスと知能に関連があることも示されています。また私の研究からも、メタ認知が高い人では、学習に対する予測や判断が正しく、脳の前頭葉が発達していることが明らかになっています。

子育てをしているとついつい、「ちゃんと○○しなさいって言ったでしょ！」などと怒りがちですが、小学校低学年くらいまでの間は、その○○する、という方略を自分のものとして使いこなすメタ認知が発達しきっていないため、繰り返し伝えてあげることが必要なのです。そして、その繰り返しの上で、小学校高額年以降、自らの方略として使いこなせるようになっていることで、成績の伸びが見えてくることを期待しましょう。

＜参考文献＞
・ Larkin, S., 2010 Metacognition in Young Children, Routledge.
・ Larkin, S., 2007 A Phenomenological analysis of metamemory of 5-6-year-old children. Qualitative Research in Psychology, 4（4）, 281-293
・ DeLoache, J., Cassidy, D., & Brown, A. 1985 Precursors of mnemonic strategies in very young children’s memory. Child Development, 56, 125-137
・ Fravell, J. H., Friedrichs, A. G., & Hoyt, J. D. 1970 Developmental changes in memorization processes. Cognitive Psychology, 1, 324-340 13）
・ Fravell, J. H. 1971 First discussant’s comments: What is memory development the development of? Human Development, 14, 272-278 14）
・ Hosoda, C., Tsujimoto, S., Tatekawa, M. et al. Plastic frontal pole cortex structure related to individual persistence for goal achievement. Commun Biol 3, 194,2020
・ Hosoda, C.Takashi Hanakawa,Manabu Honda, Kazuo Okanoya, Rieko Osu Brain become more plastic by the effective learning. Organization for Human Brain Mapping 2015

細田 千尋（ほそだ・ちひろ）
東北大学 大学院情報科学研究科人間社会情報科学専攻 及び 加齢医学研究所脳科学部門認知行動脳科学研究分野 准教授

東京医科歯科大学大学院医歯学総合博士課程修了。博士（医学）。JSTさきがけ研究員、東京大学大学院総合文化研究科特任研究員などを経て現職。内閣府ムーンショット型研究目標9プロジェクトマネージャー、ウェルビーイング学会理事、Editorial bord member of Frontiers in Computational Neuroscience、仙台市教育局学びの連携推進室学習意欲の科学的研究に関するプロジェクト委員会委員、日本ヒト脳マッピング学会広報委員、国立大学宮城教育大附属小学校運営指導委員などを務める。