「学校の英語」も「受“検”の英語」も「受験の英語」も同じ英語
こうした状況にある中高生に私はいつも「『学校の英語』も『受“検”の英語』も『受験の英語』も同じ英語」だと伝えています。今求められているのはこれら3つをバラバラではなく、“一筆書き”でとらえる学習計画です。
例えば「中学の時に英語にやや苦手意識を持っていたがなんとなく暗記で乗り切ってしまい、高校でも中位の成績から伸び悩むAさん」の場合、私ならば学校の先生の指導方針を探りつつも本人に英検を受けるよう勧めます。英検は「外部の“ものさし”」です。学校内で成績が伸び悩むときには外側に評価軸を設けることでまずは自信をつけてあげるわけです。こうして「受検の英語」からの自信が「学校の英語」の学習への前向きな姿勢を生みます。そこから「自信があるから進んで勉強する。進んで勉強するから成績が伸びる。成績が伸びるから自信がつく……」という好循環を目指します。
また英検は「語彙」を重視する試験です。順調に級を上げていくと2級で高校3年間分の語彙を、準1級で難関大学受験レベルの語彙を、“先取り”して学習できることになります。さらに共通テストのリスニング試験の音声の読み上げ速度は「英検2級よりやや早く準1級よりもやや遅い」くらいですので英検合格のために鍛えた聴解力も先々で役立つことにもなるわけです。
英検は履歴書に残る「資格」でもある
こうした“共通項”を意識することで「受検の英語」と「受験の英語」をつなぐことができます。一方、英検では明示的に英文法の知識を問われることが少ないため、昨今の中高の英語カリキュラムと相まって英文法学習が不十分になりやすい点は指摘しておきます。文法学習が足りないと4技能全てで課題が生じやすくなりますから、英文法は意識的に取り組んでおいてほしいと思います。このように考えていくことで英検対策が本当の意味で大学受験対策になるのです。
こうして英検の大学受験における有用性ばかり見てくると忘れてしまいますが、英検は“資格”です。英検をとることは履歴書に残る資格を取ることでもあるのです。学習用教材が豊富で、何度もチャレンジすることができ、徐々に無理なく難度を上げていける英検は高校生にとって「取得しやすい資格」です。とれるうちに資格をとっておくことは大学受験にとどまらず様々な面で子どものこれからの選択肢を増やすことになります。
「英語は当たり前」と当たり前に言われるようになった今だからこそ、当たり前に“英検”を学校生活に組み込んでいく意識を持っていただけたらと思います。
