「知識の入れ方」は科目で異なる
しかし、「自学」にも落とし穴があります。
たとえば、ある高校生は、英語の単語を手で書くことで覚えられると思い、ひたすら同じ英単語を書き写していました。しかし、大学受験は長文読解の配点がもっとも高いため、長文読解で使える知識にするために「ソラで答えられるか」をテストするのが効率的です。また、手で書いても覚える効率はさほど高まりません。
他の子は、数学で難しい問題をたくさんやれば勝手に“数学力”なるものが高まり、どんな問題でも解けると考え、難しい問題集にばかり手をつけていました。しかし、ただ負荷を高めても成績は上がりません。基本操作や典型問題の解法を網羅的に身につけ、「他の人が解ける問題で自分も落とさないようにすること」が、大学受験の数学において重要になるのです。
このように、大学受験において知識量が成績を決めるといっても、どんな知識を入れるべきか、どのように入れるのが効率的か、といったことまで知らなければ、努力が水の泡になってしまいます。しかも、この「知識の入れ方」は科目ごとに異なります。
「知識量が成績を決める。だから自学自習の時間を最大限確保して、参考書で演習をする」というところまではご理解いただけたでしょうか。あとは、各科目の勘所を掴み、覚えるべき知識を然るべき方法で覚えれば、最短で最大限まで成績を伸ばすことができます。
進学校に“特別なシステム”はない
「進学校に行けば成績が伸びる」「私立中高一貫校なら大学受験に有利」という声もよく聞かれます。しかし、こうした学校に通うこと自体が学力向上を保証してくれるわけではありません。
進学校に特別な授業やカリキュラムがあるかというと、実はそうではありません。とくに公立進学校であれば、使用する教材や授業内容は全国共通の学習指導要領に沿っています。教員も定期的に異動しますし、指導力に大きな差があるわけでもないのです。
それでも進学校が高い進学実績を出している背景には、「勉強が当たり前の空気」があります。周囲の生徒が黙々と努力している環境に身を置くことで、学習習慣が自然に身につき、自分も頑張らざるを得なくなるという効果です。
進学校は、けっして「楽に成績を伸ばす魔法の指導システム」を備えているわけではありません。勉強したい人にとって有益な情報が揃っていて、「やった分だけ伸びる環境」にあるだけなのです。また、市販の参考書や問題集を基盤とし、定期テストや模試を通じて反復学習を重ねるという文化も特徴的です。
