授業から課外探究､部活まで 科学的素養を高める活動が充実

取り組みの深化が進む探究アウトプットタイム

学園内に3大学を擁する環境を生かした、特色ある教育を展開する常翔学園中学校・高等学校。大阪工業大学や摂南大学との中高大連携で大学の研究を体験するほか、6年を通じた「常翔STEAM」では、中1・中2生に数理探究やプログラミングの講座を開講し、生徒の論理的思考や問題解決能力を高めている。2023年度には最難関国公立大学・医学部医学科を目指す「スーパーJ（SJ）コース」の中2・中3生を対象に、課外プログラム探究アウトプットタイムがスタート。生徒はロボットプログラミングゼミ、デザイン探究ゼミ、水圏環境探究ゼミ、サイエンスチャレンジゼミから興味のあるものを選択。1学期中を目標にチームでテーマを見つけ、3月の成果発表会に向けて探究を進めていく。

from the School
理科・科学部副部長 桂 岳史先生
次年度の探究アウトプットタイムは、数学オリンピックに挑戦するゼミも開講予定です。

例えばサイエンスチャレンジゼミでは、「タケコプターを作ろう」をテーマにした中3の男子3名が、学校所有のドローンに触れながら仕組みを研究し、タケコプターへの応用を検証。また「炎色反応を利用して白い炎を作ろう！」をテーマに、光の3原色の発想から赤・青・緑の薬品の配合に挑戦した中2の女子3名は、白い炎色反応を10秒間生み出す方法を見いだした。いずれも先行・類似研究の論文を参考に、独自のアプローチで仮説の実証に挑んだもので、成果発表会でも大いに注目を集めた。サイエンスチャレンジゼミを担当する桂 岳史先生は「中2の生徒は次年度もテーマを継続して探究を深めてほしいですし、成果発表会での質疑応答が新たな切り口を発想する機会になれば」と期待を寄せる。

なお25年度の成果発表会は4ゼミ30チームがプレゼンテーションしたが、この発表会はSJ中1生のゼミ選びの機会にもなる。例えば炎色反応に取り組んだチームは、24年度成果発表会で先輩が発表した探究に触発され、新たなテーマとした。

SJ生でなくともサイエンスチャレンジゼミに近い取り組みができるのが、桂先生が顧問を務める中学科学部でのクラブ活動だ。どちらもサイエンスキャッスルなどの外部大会に出ることを今後の目標に掲げて活動。また高校進学後も「常翔STEAM」を通じて、隣接の大阪工業大学をはじめとする学園内大学の研究環境を利用した発展的な探究活動が行われる計画だ。高校での研究論文が大学入試に生かされる未来まで、同校は描いている。

プログラミングを工夫し、ロボット競技大会にも挑戦するロボットプログラミングゼミ。

学校近くの淀川・城北ワンドでの活動を通じて、環境保護や共生を考える水圏環境探究ゼミ。

人生を豊かにするデザインを考えるデザイン探究ゼミ。

サイエンスチャレンジゼミは科学実験で疑問解決に挑む。

探究アウトプットタイム成果発表会の様子。